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第四是節(jié)奏感和音調(diào)。你見過三歲以上的孩子聽旋律敲花節(jié)奏嗎？你見過三歲以上的孩子在現(xiàn)場(chǎng)唱歌，爸爸給他帶風(fēng)琴，隨時(shí)改變音調(diào)，他唱的音調(diào)正確嗎？8歲的孩子在沒有聽到任何聲音的情況下，希望隨時(shí)發(fā)出降e升c等聲音的1的發(fā)音，哼完之后在鍵盤上按下檢查是否完全正確這就是天分，唱歌需要這樣的基礎(chǔ)，不像他們那樣優(yōu)秀，但不能弱。第五是素質(zhì)。這就是業(yè)余歌手和專業(yè)歌手的區(qū)別。其實(shí)，僅僅是聲音、感情、感覺、節(jié)奏、聲音等方面的比較，業(yè)馀歌手比專業(yè)歌手差得多。差距在于素質(zhì)。你知道自己唱歌時(shí)的身材和表情嗎？你可能有模糊的形象。在唱歌的時(shí)候自己想象自己的樣子，這個(gè)形象很可能是你唱的這首歌的原唱形象。但是，這些都是你的想象，自己想象的形象幾乎完美。你知道大家看到了什么嗎？你用相機(jī)拍過自己的正式唱歌嗎？事實(shí)上，當(dāng)你登上舞臺(tái)時(shí)，你可以知道你是業(yè)余還是專業(yè)。這里所說的素質(zhì)包括對(duì)樂理的理解、樂器的理解、對(duì)音樂史、對(duì)音樂常識(shí)的理解等，當(dāng)然很多專業(yè)歌手也不全面，但個(gè)人認(rèn)為如果要成為專業(yè)歌手，就必須貫徹這些，能夠適應(yīng)專業(yè)這個(gè)詞。
背部需要微曲，直直的人的胸部和背部本來就是前后相連的，所以胸部需要微曲和背部需要微曲(不要挺直和挺直)，本來是動(dòng)作的兩個(gè)方面。因此，背部微曲不直的機(jī)理和胸部微含不直是同樣的道理。脖子要微縮，不要直接唱歌呼吸，歌手的脖子要微縮，不要直接。歌手的脖子要充分放松，感覺脖子后面有點(diǎn)縮短，不是筆直的狀態(tài)。歌手的脖子微縮可以使脖子處于最自然、最松弛的狀態(tài)。這樣，一方面，口、喉、咽腔通暢，有助于將氣息安靜吸入腹部丹田，同時(shí)歌手的發(fā)聲器官處于最自然、最松弛、最自由的狀態(tài)，有助于正確的發(fā)聲。相反，直頸會(huì)導(dǎo)致呼吸通道梗塞，形成鎖骨呼吸，發(fā)聲困難。
如何理解有聲音？沒聲音的人能學(xué)會(huì)唱歌嗎？朱:每個(gè)人都有聲音。但是，有些人聲音條件好，有些人聲音條件差。這就像我們每個(gè)人都能說話。能說話的人，都能唱空。能不能唱好，就看方法問題了。我們是音樂系的學(xué)生，與音樂系的學(xué)生相比，聲音條件稍差。因此，這對(duì)音樂教師來說更具挑戰(zhàn)性。對(duì)于聲音條件不理想的學(xué)生，如何進(jìn)行音樂教育？如何讓沒聲音的人發(fā)出聲音？我記得自己剛到四川音樂學(xué)院的時(shí)候，不能接觸音樂教育，學(xué)生不能唱歌，我很著急，想幫助他們唱歌。所以我開始研究教這些無聲的學(xué)生的方法。每個(gè)人的聲音結(jié)構(gòu)和音色都不同。因此，聲樂教育不能一切。以前，我很少站在學(xué)生的立場(chǎng)上考慮教育問題。但是，接觸到這樣的學(xué)生增加后，我開始站在學(xué)生的立場(chǎng)上尋找方法。以前，我們認(rèn)為學(xué)生的聲樂課不好，都是學(xué)生的問題。但是，我認(rèn)為實(shí)際上很多問題不是學(xué)生，而是教師。聲音好，條件好，唱歌，發(fā)揮學(xué)生的聲音。但是，對(duì)于不知道用聲音的人來說，語言很小，老師應(yīng)該給學(xué)生用聲音的方法。我們不能簡單地認(rèn)為，學(xué)生可以找聲樂老師給患者開藥，開藥治病。音樂和其他演奏專家一樣，不僅是技術(shù)工作，也是藝術(shù)。我們?cè)诮逃幸舶l(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生，特別是學(xué)過聲樂的學(xué)生，頭腦充滿了很多方法。但是，這些方法不僅沒有教學(xué)生如何正確發(fā)出聲音，而且成為他們唱歌的障礙:一個(gè)也不用。嚴(yán)重的是，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的音樂后，以前自然的聲音消失了。因此，我主張自然發(fā)出的聲音是最好的聲音。不是動(dòng)用脖子周圍的肌肉，而是硬的聲音。道理很簡單，如果我真誠地對(duì)你說話，你肯定喜歡聽，如果我做事地對(duì)你說話，你喜歡聽嗎？歌唱也是如此。不是制作，而是自然地發(fā)出聲音。
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